Projeto Brinquedos e brincadeiras

Projeto: Brinquedos e brincadeiras

Brincar com crianças, não é perder tempo, é

ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escolas ,mas

triste ainda é vê-los sentados sem ar, com

exercícios estéreis sem valor para a formação do

homem”

                                                                                     Carlos Drummond de Andrade

! INTRODUÇÃO:

              Ao brincar, a criança vai estimulando a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos, a criatividade, a imaginação, a socialização, a coordenação motora, bem como diversas habilidades importantes para o seu desenvolvimento. O brincar, além de ser um direito de todas as crianças (ECA - artigo 16), é uma forma de expressão dos seus pensamentos e sentimentos.

                

            A criança brinca por necessidade e ao brincar aprimora seus sentidos e seus movimentos; vai conhecendo como são e para que servem os objetos e brinquedos; desenvolve sua linguagem e seu pensamento; aprende e compreende as atividades, os costumes dos adultos e as relações entre as pessoas.

               Entende ser o brincar uma necessidade para o desenvolvimento infantil. Por outro lado, observa-se que as transformações da sociedade, principalmente nas grandes cidades, estão diminuindo as oportunidades que as crianças têm de brincar: a televisão ocupa um tempo cada vez maior nas atividades delas, a necessidade de mães e pais se ausentarem para o trabalho por um longo período impedindo que convivam e brinquem mais com seus filhos e filhas; a insegurança nas ruas que impedem o brincar em calçadas, praças e parques; as moradias das famílias, em especial das mais pobres, cada vez menores, são alguns dos motivos que diminuem as oportunidades para as brincadeiras seja em casa e também, em especial, junto com outras crianças.

             A Creche Metodista incentiva o brincar que tem como característica a livre escolha da criança,  porque entende que é por meio de escolhas que a criança pode ir aprendendo a exercitar sua autonomia, ou seja, aprender a fazer as coisas por conta própria, julgar o que gosta ou não gosta de fazer. A brincadeira, sendo o momento em que quem comanda a atividade é a criança e não o adulto, é uma oportunidade fundamental para que a criança aprenda a fazer escolhas, a tomar decisões, libere e controle emoções, exercite seu corpo, estimule sua imaginação e criatividade.

A melhor parte de ser criança é poder brincar à vontade. Mas você já parou para pensar que brinquedos simples como uma bola nem sempre existiram? 

Imagine como era a infância das crianças antes destas maravilhas serem inventadas!

     Saiba que existem brinquedos tão antigos quanto o próprio homem. As crianças das cavernas provavelmente já se divertiam com gravetos, pedras e o que tivessem à mão.

    Alguns brinquedos que você tem no seu armário existem há milhares de anos. Outros foram inventados recentemente. Mas também existem brinquedos muito populares em outros países e que a gente quase não conhece no Brasil.

O importante de se desenvolver esse projeto é que, através dele o professor consegue trabalhar alguns conflitos do dia-a-dia dos alunos, bem como buscar as soluções para os mesmos, procurando encontrar respostas para aquilo que não está bem.

! JUSTIFICATIVA

            A escola tem a missão de transmitir os conhecimentos produzidos pelo homem, sejam eles científicos ou artísticos.

        Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.

! OBJETIVOS DO TRABALHO:

☺    Aumentar o repertório de brincadeiras infantil,

☺    Participar de situações de socialização,

☺    Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo,

☺    Construção de brinquedos com sucatas,

☺    Registrar de diferentes formas o brincar.

  

! OBJETIVOS DIDÁTICOS:

            Este projeto tem como objetivo aumentar o interesse pelo brincar E para isso pretende:

☺    Promover a defesa do direito da criança de brincar;

☺    Incentivar o brincar que dá oportunidade à criança de escolher livremente o como e com quem quer brincar;

☺    Criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras característicos das diferentes regiões do país;

☺    Estimular a transmissão de valores e cultura da comunidade pela interação das gerações mais velhas com as mais novas;

☺    Proporcionar momentos agradáveis e de prazer;

☺    Criar laços de amizade;

☺    Desenvolver a sensibilidade, o raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de concentração, a memória, a inteligência , o cuidado, o capricho e a criatividade;

☺    Estimular o trabalho em grupo;

☺    Incentivar o trabalho em equipe;

☺    Promover o hábito de brincar.

☺    Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.

☺     Explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com outros.

☺     Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

☺     Participar de variadas situações de comunicação oral.

☺     Participar de diversas situações de intercambio social.

☺     Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.

! PÚBLICO ALVO:

            As atividades serão desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil do 3º e 4º período.

! PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO:

            Estarão envolvidos no projeto todos os professores dos períodos acima relatadas, esperando- se de cada profissional o desenvolvimento dos objetivos propostos pelo projeto.

! CONTEÚDOS:

♥       Movimento:

· Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.

· Percepção de estruturas rítmicas para expressar – se corporalmente por meio de brincadeiras.

♥       Natureza e Sociedade:

· Participação em brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos.

♥       Música:

· Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

♥       Artes:

· Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.

· Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para construção.

♥       Linguagem Oral e Escrita:

· Uso da linguagem oral para conversar e brincar.

· Observação e manuseio de materiais impressos como livro e revistas.

· Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.

· Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.

! ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

☺    Pesquisa junto às famílias sobre as brincadeiras da infância.

☺    Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.

☺    Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças.(bilboquê, vai e vem, , cavalo de pau, quebra- cabeça, jogo da memória e outros.).

☺    Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.

  

! ETAPAS DO TRABALHO:

☺  Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?).

☺  Listar os brinquedos em cartaz.

☺  Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?).

☺  Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.

☺  Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.

☺  Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças selecionar algumas para brincamos.

☺  Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.

☺  Proporcionar oportunidade para que as crianças conheçam algumas brincadeiras e brinquedos;

☺  . Confeccionar alguns brinquedos e jogos de sucata.

☺  Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras (texto coletivo).

  

! PRODUTO FINAL: 

        Exposição para os pais dos desenhos, pinturas e brinquedos confeccionados.

! DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:

            As atividades terão início na última semana de agosto e serão divididos por semanas.

            Os professores terão plena liberdade de adequar as atividades, visando a idade da sua turma. Examinando as atividades com atenção antes de preparar sua programação anual e fazendo o seu planejamento de acordo com, as necessidades dos seus alunos e condições da escola. Deverá ser feita interdisciplinaridade sempre que possível.

Poderá ser usado jogos e brinquedos industrializados ou confeccionados manualmente e usar muita criatividade.

Poderá ser confeccionado diversos jogos  e brinquedos utilizando materiais recicláveis.

! RESULTADOS ESPERADOS- METAS:

            São resultados esperados desenvolver a capacidade crítica, observadora e o interesse pelos jogos, brinquedos e brincadeiras.

! AVALIAÇÃO:

            A avaliação dos alunos será feita através de observação durante todo o processo do projeto.

            A avaliação do projeto será feita ao seu término com todos os profissionais envolvidos, para que assim possamos rever passo a passo todas as ações e solucionar todos os entraves que possam ter ocorrido.

! CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:

            O cronograma de execução deverá ser desenvolvido por cada período escolar de acordo com as suas perspectivas de trabalho para o ano letivo em curso.

! EDUCAÇÃO INFANTIL

SEMANA:	BRINQUEDO OU BRINCADEIRA
22/08 à 26/08	- Conversa sobre as brincadeiras e os jogos conhecidos. - Enviar para casa a pesquisa. - Conversar com os alunos sobre a pesquisa realizada em casa. - Confeccionar um cartaz com os brinquedos e brincadeiras mais conhecidos. - leitura das curiosidades sobre os brinquedos (texto anexo do projeto)
29/08 à 02/09	- Quebra- cabeça - Roda - Passa anel
05/09 à 09/09	- Dominó - Pula corda - Batatinha frita
12/09 à 16/09	- Memória - Bobinho  - Morto- vivo
19/09 à 23/09	- Boliche - Cabo de  Guerra - Telefone sem fio
26/09 à 30/09	- Estátua - Adoleta/ Babalú/ Popeye - Casinha
03/10 à 07/10	- Macaco mandou - Amarelinha - Cavalo de pau
10/10 à 14/10	- Cabra- cega - Dança das cadeiras - Pião
17/10 à 21/10	- Batata- quente - Chicotinho queimado - Trilha
24/10 à 28/10	- Peteca - Elástico - Ioiô
31/10 à 04/11	- Bola - Bambolê - Pique (Altinho/ esconde/...)
07/11 à 11/11	- Bilboquê - Vai e vem - Mímica
14/11 à 18/11	- Circuito
21/11 à 25/11	- Lego - Acertar a lata
28/11 à 04/12	- Dança da laranja - Espelho