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“Continuo buscando, re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar e anunciar a novidade”.
Paulo Freire





quinta-feira, 14 de agosto de 2014

Projeto Brinquedos e brincadeiras


Projeto: Brinquedos e brincadeiras
Brincar com crianças, não é perder tempo, é
ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escolas ,mas
triste ainda é vê-los sentados sem ar, com
exercícios estéreis sem valor para a formação do
homem”
                                                                                     Carlos Drummond de Andrade
! INTRODUÇÃO:
              Ao brincar, a criança vai estimulando a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos, a criatividade, a imaginação, a socialização, a coordenação motora, bem como diversas habilidades importantes para o seu desenvolvimento. O brincar, além de ser um direito de todas as crianças (ECA - artigo 16), é uma forma de expressão dos seus pensamentos e sentimentos.
                
            A criança brinca por necessidade e ao brincar aprimora seus sentidos e seus movimentos; vai conhecendo como são e para que servem os objetos e brinquedos; desenvolve sua linguagem e seu pensamento; aprende e compreende as atividades, os costumes dos adultos e as relações entre as pessoas.
               Entende ser o brincar uma necessidade para o desenvolvimento infantil. Por outro lado, observa-se que as transformações da sociedade, principalmente nas grandes cidades, estão diminuindo as oportunidades que as crianças têm de brincar: a televisão ocupa um tempo cada vez maior nas atividades delas, a necessidade de mães e pais se ausentarem para o trabalho por um longo período impedindo que convivam e brinquem mais com seus filhos e filhas; a insegurança nas ruas que impedem o brincar em calçadas, praças e parques; as moradias das famílias, em especial das mais pobres, cada vez menores, são alguns dos motivos que diminuem as oportunidades para as brincadeiras seja em casa e também, em especial, junto com outras crianças.
             A Creche Metodista incentiva o brincar que tem como característica a livre escolha da criança,  porque entende que é por meio de escolhas que a criança pode ir aprendendo a exercitar sua autonomia, ou seja, aprender a fazer as coisas por conta própria, julgar o que gosta ou não gosta de fazer. A brincadeira, sendo o momento em que quem comanda a atividade é a criança e não o adulto, é uma oportunidade fundamental para que a criança aprenda a fazer escolhas, a tomar decisões, libere e controle emoções, exercite seu corpo, estimule sua imaginação e criatividade.
A melhor parte de ser criança é poder brincar à vontade. Mas você já parou para pensar que brinquedos simples como uma bola nem sempre existiram? 
Imagine como era a infância das crianças antes destas maravilhas serem inventadas!

     Saiba que existem brinquedos tão antigos quanto o próprio homem. As crianças das cavernas provavelmente já se divertiam com gravetos, pedras e o que tivessem à mão.

    Alguns brinquedos que você tem no seu armário existem há milhares de anos. Outros foram inventados recentemente. Mas também existem brinquedos muito populares em outros países e que a gente quase não conhece no Brasil.
O importante de se desenvolver esse projeto é que, através dele o professor consegue trabalhar alguns conflitos do dia-a-dia dos alunos, bem como buscar as soluções para os mesmos, procurando encontrar respostas para aquilo que não está bem.

! JUSTIFICATIVA
            A escola tem a missão de transmitir os conhecimentos produzidos pelo homem, sejam eles científicos ou artísticos.
        Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.
! OBJETIVOS DO TRABALHO:

    Aumentar o repertório de brincadeiras infantil,
    Participar de situações de socialização,
    Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo,
    Construção de brinquedos com sucatas,
    Registrar de diferentes formas o brincar.
  
! OBJETIVOS DIDÁTICOS:
            Este projeto tem como objetivo aumentar o interesse pelo brincar E para isso pretende:
    Promover a defesa do direito da criança de brincar;
    Incentivar o brincar que dá oportunidade à criança de escolher livremente o como e com quem quer brincar;
    Criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras característicos das diferentes regiões do país;
    Estimular a transmissão de valores e cultura da comunidade pela interação das gerações mais velhas com as mais novas;
    Proporcionar momentos agradáveis e de prazer;
    Criar laços de amizade;
    Desenvolver a sensibilidade, o raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de concentração, a memória, a inteligência , o cuidado, o capricho e a criatividade;
    Estimular o trabalho em grupo;
    Incentivar o trabalho em equipe;
    Promover o hábito de brincar.
    Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.
     Explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com outros.
     Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
     Participar de variadas situações de comunicação oral.
     Participar de diversas situações de intercambio social.
     Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.

! PÚBLICO ALVO:
            As atividades serão desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil do 3º e 4º período.
! PROFESSORES ENVOLVIDOS NO PROJETO:
            Estarão envolvidos no projeto todos os professores dos períodos acima relatadas, esperando- se de cada profissional o desenvolvimento dos objetivos propostos pelo projeto.

! CONTEÚDOS:

       Movimento:
· Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.
· Percepção de estruturas rítmicas para expressar – se corporalmente por meio de brincadeiras.

       Natureza e Sociedade:
· Participação em brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos.

       Música:
· Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

       Artes:
· Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.
· Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para construção.

       Linguagem Oral e Escrita:
· Uso da linguagem oral para conversar e brincar.
· Observação e manuseio de materiais impressos como livro e revistas.
· Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.
· Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.

! ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

    Pesquisa junto às famílias sobre as brincadeiras da infância.
    Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.
    Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças.(bilboquê, vai e vem, , cavalo de pau, quebra- cabeça, jogo da memória e outros.).
    Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.
  
! ETAPAS DO TRABALHO:

  Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?).
  Listar os brinquedos em cartaz.
  Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?).
  Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.
  Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.
  Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças selecionar algumas para brincamos.
  Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
  Proporcionar oportunidade para que as crianças conheçam algumas brincadeiras e brinquedos;
  . Confeccionar alguns brinquedos e jogos de sucata.
  Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras (texto coletivo).
  
! PRODUTO FINAL: 
        Exposição para os pais dos desenhos, pinturas e brinquedos confeccionados.


! DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
            As atividades terão início na última semana de agosto e serão divididos por semanas.
            Os professores terão plena liberdade de adequar as atividades, visando a idade da sua turma. Examinando as atividades com atenção antes de preparar sua programação anual e fazendo o seu planejamento de acordo com, as necessidades dos seus alunos e condições da escola. Deverá ser feita interdisciplinaridade sempre que possível.
Poderá ser usado jogos e brinquedos industrializados ou confeccionados manualmente e usar muita criatividade.
Poderá ser confeccionado diversos jogos  e brinquedos utilizando materiais recicláveis.

! RESULTADOS ESPERADOS- METAS:
            São resultados esperados desenvolver a capacidade crítica, observadora e o interesse pelos jogos, brinquedos e brincadeiras.

! AVALIAÇÃO:
            A avaliação dos alunos será feita através de observação durante todo o processo do projeto.
            A avaliação do projeto será feita ao seu término com todos os profissionais envolvidos, para que assim possamos rever passo a passo todas as ações e solucionar todos os entraves que possam ter ocorrido.
! CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:
            O cronograma de execução deverá ser desenvolvido por cada período escolar de acordo com as suas perspectivas de trabalho para o ano letivo em curso.
! EDUCAÇÃO INFANTIL

SEMANA:
BRINQUEDO OU BRINCADEIRA
22/08 à 26/08
- Conversa sobre as brincadeiras e os jogos conhecidos.
- Enviar para casa a pesquisa.
- Conversar com os alunos sobre a pesquisa realizada em casa.
- Confeccionar um cartaz com os brinquedos e brincadeiras mais conhecidos.
- leitura das curiosidades sobre os brinquedos (texto anexo do projeto)
29/08 à 02/09
- Quebra- cabeça
- Roda
- Passa anel
05/09 à 09/09
- Dominó
- Pula corda
- Batatinha frita
12/09 à 16/09
- Memória
- Bobinho
 - Morto- vivo
19/09 à 23/09
- Boliche
- Cabo de  Guerra
- Telefone sem fio
26/09 à 30/09
- Estátua
- Adoleta/ Babalú/ Popeye
- Casinha
03/10 à 07/10
- Macaco mandou
- Amarelinha
- Cavalo de pau
10/10 à 14/10
- Cabra- cega
- Dança das cadeiras
- Pião
17/10 à 21/10
- Batata- quente
- Chicotinho queimado
- Trilha
24/10 à 28/10
- Peteca
- Elástico
- Ioiô
31/10 à 04/11
- Bola
- Bambolê
- Pique (Altinho/ esconde/...)
07/11 à 11/11
- Bilboquê
- Vai e vem
- Mímica
14/11 à 18/11
- Circuito
21/11 à 25/11
- Lego
- Acertar a lata
28/11 à 04/12
- Dança da laranja
- Espelho

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